为深入贯彻立德树人根本任务，深化教育教学改革，构建高质量中外合作育人体系，江苏圣理工学院-中俄学院（以下简称“中俄学院”）于2025年5月22日至23日在西教13号楼514会议室举办“教学质量与学风建设深度对话系列研讨会”。中俄学院党委书记尹燕萍、副院长王莉，各合作学院教学院长、系主任、专任教师，以及中俄学院班主任、辅导员和学生代表参加会议。研讨会由中俄学院教学副院长卜伟主持。
会议伊始，卜伟副院长强调本次研讨会旨在凝聚多方智慧，找准问题根源，推动改进落实。她结合教学检查、督导反馈及师生问卷调查结果，系统分析了本学期中俄学院教学改革与学风建设的成效与挑战：学生出勤及学业较上学期有较大提升，但仍存在学习动力不足、教学方法与学生多样化需求匹配度不高、管理与服务协同效能有待提升等问题。
在接下来的交流环节，与会教师、班主任、辅导员及学生代表分别发言，分享经验、直面问题、共商对策。
专任教师重点围绕课程考核、课堂管理、授课技巧、毕业设计、学生差异化发展等方面，建议进一步优化课程结构、强化课堂规范管理、完善毕业设计流程，并构建更具弹性和包容性的学生评价体系，以促进不同层次学生的全面发展。
班主任则聚焦于学生学业水平出现“两极分化”、师生互动不充分、课堂纪律执行力弱以及学生对职业发展方向不清晰等现实问题，建议强化班委的示范与引领作用，建立良性的师生关系，持续强化执行考勤与请假制度，提升班级学风管理效能，并加强学生职业生涯规划与升学指导，增强成长支持系统的科学性和系统性。
辅导员结合工作实际，从学生心理健康问题突出、课堂行为管理难度加大、家校沟通机制不畅等方面提出思考，倡导更加关注学生个体差异，营造包容、积极、鼓励式的育人氛围，同时建议建立辅导员与任课教师之间更紧密的协作机制，加强家校联系，形成合力共育的工作格局。
学生代表则从自身学习体验出发，反映出课堂互动性不强、部分课程教学节奏失调、课程之间衔接不紧密、实践教学不足、教学资源陈旧等问题，并提出希望教师增强课程之间的系统衔接，合理安排教学节奏，注重实践环节，正确引导AI工具的使用，同时呼吁给予学习困难学生更多关爱与支持，营造更有温度的学习环境。
会议最后，中俄学院党委书记尹燕萍作总结讲话。她首先感谢合作学院与会的领导和老师对中俄学生培养的辛勤付出，并希望老师们在课堂教学和师生交往中，摒弃“标签化”思维，给中俄学生更多的赏识教育以激发他们的自信心和内驱力。同时提出三点建议：一是深化制度协同，切实加强与合作学院在学生管理与学业管理制度上的协同，建立“协同共管”的育人机制，实现制度统一、资源共享、责任共担。二是坚持目标引领与底线思维相统一，在确保学生毕业取得“双证”基础上，以培养具有国际竞争力的复合型人才为目标导向，通过加强班委队伍建设与班级文化培育、落实制度激励等，增强育人合力。三是立足课程主阵地，强调广大教师应秉持“爱生如子”的教育情怀，将思想政治教育贯穿课堂教学与课程考试全过程，既要注重知识传授的系统性，更要强化价值引领的实效性，引导学生树立正确价值观。
（一审：王佳，二审：卜伟，三审：尹燕萍）
